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“我家邻居有个小 10 来岁的小女孩，经常是见了我一会儿叫叔叔，一会儿大爷，一会儿叫老师，还有很多家长、老师向我反映相当多的孩子聪明伶俐，就是做事没耐心，没长性，上课听 讲心不在焉，平时会做考试做错，能说会道却丢三落四，成绩反倒很差。一般家长都主观认为这是孩子还小不懂事的缘故，其实不然，上述都是注意力缺损综合症的 典型表现。”教育心理咨询专 家路中秋 老师告诉记者：“这是一种正在被越来越多地认识和研究的心理疾病，对生活、学习和工作会产生直接的影响。研究表明，决定学生学习成绩高低的因素不是智商（ IQ ），而是注意力商数（ CQ ），注意力是能力之母， CQ 高的 100% 是好学生。”路教师给记者提供的一组数据显示，学生中 70% 存在注意力涣散问题， 100% 注意力有待提高， 3% 急需治疗，男女比例为 4 ： 1 ，但绝大多数家长对注意力缺损综合症知之甚少，一旦发现孩子出现问题，不是抱着船到江心自然直的放任心理就是有病乱投医的盲目心理。看来，广大家长有必要 对注意力缺损综合症进行一些全面、细致的了解。
路老师告诉记者，注意力缺损综合症的主要成因有四个方面：一是早期智力开发、超前教育不当和盲目选择剖腹产；二是食品中色素 等添加剂污染；三是追求升学率的应试教育制度；四是极小部分学生属于遗传因素、脑神经缺损。我国是此病的高发区，主要是由上述第一至第三项原因所致，约有 100% 剖腹产、 70% 独生子女程度不同地患有此症，为我国独有或较为严重。
注意力缺损综合症的主要症状有：
1 、活动过多：不断做小动作、好插嘴、啃铅笔、切橡皮、撕纸、拉同学头发衣服等。
2 、注意力不易集中：上课时常东张西望，心不在焉，或貌似安静，实则“走神”，听而不闻；做作业时边做边玩，随便涂改，马马虎虎，潦潦草草，错误不断；不能集中注意力做一件事，做事常有始无终，虎头蛇尾。
3 、学习困难：做作业时常常发生遗漏、倒置和理解错误等情况，有些孩子智力正常甚至超常，但成绩低下。
4 、冲动任性：说慌、逃学、玩火、翻墙爬高，喜争吵打骂，常称王称霸。
路 老师特别指出：“多动、任性、学习困难只是注意力缺损综合症患者的一般表现，严重者常伴发品行障碍，青少年罪犯中的 75% 患有此症。根据国外许多追踪 30 年的报导，此病患者中，很多人成年后有反社会行为或有其他心理健康问题，如人格障碍、情感性精神病、精神分裂症、酒精中毒、毒瘾等。如不及时治疗，将严重 影响儿童心理健康成长，导致成材率低，而早期治疗可得到明显改善。”
目前，可以通过生理和心理两种截然不同的手段及多种形式对注意力缺损综合症进行治疗。生理疗法主要是指药物治疗，即使用 限制精神类处方药，有效但副作用明显，需终生服药，而且停药后容易复发。心理疗法可以有多种形式，比如心理咨询，有效但由于需在医院或心理咨询室进行，因 时间、距离、费用等因素很难坚持，而且孩子一般对这种环境有恐惧感，治疗效果会大打折扣；再比如教育法，需要学校、家长、学生、心理咨询师共同努力，实践 难度大，效果有限。现代科学近百年的研究和实践证明，治疗注意力缺损综合症最科学有效、简单易行的方法是亲子心理训练。
路老师介绍，亲子心理训练不同于传统说教或心理咨询，它以训练为核心，寓教于乐，具有多种优势：第一，简单易行，家长易于掌 握，最常用的是舒尔特方格法，即在 5*5 厘米的方格内填有打乱了的 1-25 数字，要快速、准确地将每格内的数序一一指出来，速度越快越好，任何家长都可以与孩子轻松配合进行训练；第二，高强度，在很短的时间内持续进行一个简单任 务，孩子在心理上对任务目标可以做出预估，也很容易实现，因此很容易激发孩子的自信心，通过不断强化刺激，可以有效促进大脑神经的反应能力，改善异常行 为；三，重复性，要使正确行为成为习惯，必须通过不断重复训练来定型，使其习惯成自然，其简单易行的特点最大限度地保证了重复、持久进行的可能；寓训练于 游戏之中，娱乐性强，孩子易接受、感兴趣、积极性高、易于长期坚持，对于良好行为的定型极为有利；最重要的是，由于家长亲自参与，孩子没有服药的痛苦，没 有面对医生的恐惧，对于改善亲子关系、增进相互理解帮助极大，同时家长的压力和责任感也是心理医生不能比拟的，这就为训练连续、持久、高强度的持续进行提 供了保证，对于快速矫正孩子注意力不集中的问题大有裨益。在 路 老师的诊所里，记者还见识了他根据发达国家 50 年成功经验研究发明、现已获得五项国家专利的 CQ 训练利器——《学生注意力训练专用扑克》，使原本枯燥的心理训练在寓教于乐上又前进了一大步。
区内某校初二年级有 750 名学生，其中 31 名参加了 CQ 训练， 26 人坚持训练了 30 天以上，期末考试年级排名全部上升，其中刘同学训练 40 天，提高了 238 名，还有两位同学分别提高了 103 名和 99 名。《劳动午报》一位记者的孩子上二年级，由母亲训练一周，做作业时间由 3 小时缩短到 20 分钟。大兴八小赵同学训练 15 天，数学小测验成绩提高 50 分。 通过路 老师所举的几个例子可以看出，亲子心理训练确实是治疗注意力缺损综合症的“特效药”。
古语有云：“王婆卖瓜，自卖自夸”，这大概是眼球经济的的原始形态；今人有云：“谁抓住了眼球，谁就能决胜千里，坐拥财 富。”所谓眼球经济，更为科学的称呼应为注意力经济，注意力就是生产力。问题是，现代人往往只看到了“被注意”的结果，而忽视了自身能否集中注意力或者说 能否专注于学习、工作这个成功的内因，注意力是能力之母，注意力缺损者无法专心学习或工作，最终结果极可能一事无成。在记者采访的一个小时时间里， 路 老师接到不下十余个咨询电话，大都是来咨询与孩子注意力有关的问题。看来，注意力缺损综合症的发病率的确很高，需要社会、家庭、学校给予足够的重视。
